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教学专家悉心指导,三新课改深入课堂

教学专家悉心指导,三新课改深入课堂

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怀曙霞简介

    怀曙霞,中共党员,大学本科,中学高级教师,特级教师,退休后担任过长春市人民政府教育督导室责任督学。后被我校聘为教学专家组指导成员。

    1982年6月毕业于东北师范大学,地理科学学院,地理教育专业。

1982年至2014年先后在长春市第五中学任地理教师、班主任、中层干部、长春市第五中学任副校长、长春市第十九中学任校长、长春市艺术实验中学任校长。

      2014年至2019年受聘于长春市人民政府教育督导室责任督学,任第七督导组组长,督导检查服务于东北师大附属中学、吉林省实验中学、长春外国语学校、吉林大学长春实验学校、北京师范大学长春附属学校、长春十一高中北湖学校、长春市清蒲中学等十九所学校。

     曾经是长春市骨干教师、吉林省学科带头人、国家级骨干教师、2001年被吉林省政府评为特级教师。多次被评为优秀教师,先进教育工作者,模范党员,优秀党务工作者。

     近40年来一直工作在教育教学及教育管理工作第一线,熟悉和擅长中学教育教学常规管理工作。关注每一个学生的发展,倾心每一位教师的成长。座右铭是:帮助他们成长为最好的自己,是我的教育理想,也是自我价值所在。

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个人照片

姜梅珍简介

姜梅珍,中共党员,中学政治高级教师,毕业于长春师范大学政治系,曾在长春市第六中学任教近三十年,在工作中勤勤恳恳,任劳任怨,一直担任班主任工作,有丰富的学科教学和班级管理经验和高考辅导经验,多次获得市教育局先进工作者和优秀党员称号,所教班级升学率名列前茅,多次受到学校领导和师生的好评。

听课评价

本节课周珊珊老师设计的教学目标、教学重点明确,突出重点的方法恰当、有效。教学难点解决的方法恰当、有效。教学内容信息量大,教学结构安排科学,从容自然,有张有弛。

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课堂上,为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围,让人感到亲切、自然。应该说,这是一节重过程、重发现、重生活、重主体的具有探究精神和启发教育的课,让人耳目一新,感触颇多。结合评价,互助互动,评价时,同伴之间进行借鉴学习,有利于培养他们宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力。我们不仅要将学生视为教育的主体,更应切实地将他们看作教育过程的平等参与者、合作者。教——关键在于授之以渔,教师给予学生的不应是鱼,而应该是捉鱼的方法。

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授课教师:阚佳琪

本节课重点阐述了,陆地群落的演替大致遵循着“裸岩、地衣、苔藓、草本、灌木、乔木”的顺序进行着,无论是初生演替还是次生演替都是时时刻刻都在发生的,人类活动会改变自然演替的方向和速度。这也告诉我们每一位同学,要树立“尊重自然、顺应自然、保护自然”的生命观念,要培养遵从事物发展规律去思考和解决问题的科学思维,也要形成爱护自然并宣传此观念的社会责任。

     阚老师运用诙谐幽默的语言、结合一些实际情景对教本知识进行立体的描绘,抑扬顿挫的语调不断调整学生的课堂状态,更接地气的解释降低学生对内容的理解难度,可见教师具备较强的授课能力。知识点讲解到位,课堂拓展举例得当,与自然的联系解释合理,与学生的互动有趣,能有效的引导学生进入学习状态,较充分的体现了“以学生为主体”的教学观念,较好的完成了教师“由教变导”的角色转变。系统的课堂总结能够加深学生对课堂知识的记忆,当堂练习可以有效巩固学生对知识的掌握。

    整节课较好的培养了学生“尊重自然、顺应自然、保护自然”的生命观念,也培养了学生遵循事物发展规律的科学思维,同时让学生意识到每个人都肩负着保护自然的社会责任。


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听课内容:

徐老师从学生们创作的“鸿门宴”场景图导入新课,从创作的思路、意图、表现力等角度,一一点评学生优秀作品,并让每一名学生谈自己对“鸿门宴”的理解。徐老师预习任务设计精巧,既让学生主动完成预习课文任务,又充分激发了学生学习兴趣,还自然引入对人物形象的分析,可谓一举三得。授课过程中,充分以学生为主体,学生能在教师引导下主动思考探究,得出结论,课程气氛活跃。人物形象分析方法讲解细致具体,明确清晰。

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生物组集体备课

备课内容:群落的结构

教学目标:

1、识别群落,说出群落水平上研究的问题。

2、描述群落的结构特征。

3、分析群落的物种组成,区别不同的群落。

4、通过比较种群和群落在不同水平上的研究问题,掌握类比方法。

5、通过学习生物群落的综合作用等有关内容,学会观察事物,把握评价事物的尺度。

6、通过学习群落的特征及种间关系,使学生从生态学角度认识生物界的现象和规律,建立生态学的基本观点。

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语文组集体备课

课题:《过秦论》

内容:

1、理解贾谊对秦王朝速亡原因的分析和他提倡的仁政思想。

2、学习文言文字词句,掌握通假字,归纳多义词,了解句式的特点。

3、背诵课文3、4、5段。

过程与方法:

通读法、比较法、交流式。以朗读带动文意疏通,以背诵带动对作品的鉴赏,指导学生反复读,品评鉴赏本文广用排比、对偶,极力渲染夸张的特点。

1、了解作者反对暴政、提倡仁政的政治主张在当时条件下的进步意义。

2、学习作者把对历史的研究与对现实的思考相结合的可贵精神,从而明白“以史为鉴”“古为今用”的意义。

教学重点:

1、反复诵读,在读中体会文章气势之磅礴,说理之透彻。

2、背诵课文,理解并积累文言文实词、虚词、句式。

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英语组集体备课

课题:Book4 Unit5 Working The Land Reading and Thinking

核心素养:

1、通过对一些句子的观察分析和归纳总结来提高学习的思维品质以及学习能力。

2、通过阅读和理解杂志专栏文章,了解此类文章的语篇结构和语言特点。

学习目标:

了解袁隆平的故事,总结他的特点。通过批判性思维来表达他们对给定主题的看法。向袁隆平学习这个精神。

学习重点:

通过批判性思维来表达他们对给定主题的看法。

学习难点:

读懂并理解介绍人物的记叙文,包括作者传达的观点及支撑信息之间的关系。

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数学组

课题:3.3 抛物线

主备人:崔淑莲

内容:

1、掌握抛物线的定义及焦点、准线的概念(重点)。

2、掌握抛物线的标准方程及其推导过程(易错点)。

3、明确p的几何意义,并能解决简单的求抛物线标准方程问题(难点)。

4、掌握抛物线的几何性质(重点)。

5、掌握直线与抛物线的位置关系的判断及相关问题(重点)。

6、能利用方程及数形结合思想解决焦点弦、弦中点等问题(难点)。

 


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报名电话:0431-81127416     81127418

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